Comment se préparer à l'oral ? une prépa est-elle nécessaire ? Mon expérience perso. A suivre......

Je vais répondre ici au commentaire de Sabine :

Salut Oco,

Super ton blog. Je le visiste régulièrement. Me concernant, je passe l'oral mi-mars pour valider la seule fonction qu'il me rreste à valider, à savoir la fonction 4. J'aimerais savoir ce que tu me conseilles de préparer pour l'oral.

sabine,

Pour te préparer à l'oral fais d'abord un bon break pour laisser poser ton écrit, t'inquiètes tout le travail et l'analyse de ton expérience chemine encore...

1- si tu a la possibilité essaie un oral blanc auprès de professionnels, fais lire ton écrit éventuellement pour avoir un avis sur les ouvertures possibles que tu aurais faites et les questions possibles.

2- Reprend ton écrit en diagonale moi j'avais établis une sorte de tableau compétences requises en reprenant plus ou moins le référentiel (contact moi par mail ou sur MSN oco22@hotmail.fr je te filerais le guide du jury en repère).
Donc sur ce tableau en face les compétences requises j'y ai mis des éléments, des arguments d'autres faits cliniques, savoirs faire et être venant appuyer mes compétences. Tout cela pour me préparer à sortir des exemples de livret 2

Le jury peut aller te chercher sur ton écrit mais tente de voir aussi si de ces bases communes tu peux tirer d'autres exemples. Par exemple moi je me souviens il m'avait demandé lors d'une situation de crise (panique d'un déficient intellectuel...cette situation la dans un autre contexte autre public vous la gérer comment ? Comment vous donnez du cadre? J'ai pris un exemple inadaptation social j'y avais fait un stage et là tu leur montre que tes compétences sont transférables...même question sur la distance éducative, comment avec un autre public ?

3- Dans ton écrit tu abordes surement l'empathie, le cadre educatif, la spontanéité, la simultanéité, la distance educative, la référence, la distance educative, l'écoute...bref et j'en passe tente de faire une prépa ou tu peux exprimer ta propre  définition de ces savoirs faire et être de l'éduc.

4- En fin et c'est par là que tu débuteras ton entretien prépare une présentation brève 5 mn toi ton cadre de travail ta motivation...ce qui a changé depuis (tu revalides) je te propose de te filer la mienne pour voir.

J'ai  exposé dans la note de motivation en guise d'introduction à ce nouveau travail mon parcours dans le cadre de la VAE ES.

« On apprend dans ce métier que c'est dans l'après coup que l'on fait quelque chose de l'évènement passé ».

Il a fallu que le temps passe entre ce que j'ai vécu et ma capacité à mettre tout cela en mot.

Je suis plongée dans cette aventure depuis deux bonnes années cela s'est concrétisé en mars dernier par l'obtention de 3 fonctions sur 4. Deux années d'échanges avec d'autres professionnels, formateurs, riches d'enseignements.

Tout d'abord un parcours de 24 d'accompagnement à la VAE, puis un suivi de 10h post –VAE. Un suivi qui a été personnalisé et réfléchit avec les formateurs.

- Retour sur l'oral VAE

- Objectivation

- Réflexion autour de nouvelles pistes de travail

Deux années où je me suis investi dans un réel processus de formation.

- Notamment par le biais d'internet (forums, échanges,  co-construction, aide soutien à ceux qui entamaient ce livret 2, regards sur leurs écrits, échange sur mes écrits, sur ma pratique).

Avant d'entamer ce nouveau travail je suis passée par une phase déconstruction /reconstruction. J'entends par là qu'après avoir fais une autocritique de mon oral (une sorte d'expertise, aidée des formateurs…et de mes nombreux échanges) je me suis reconstruit aussi en continuant à soutenir les autres, et grâce à une remise en question.

J'ai commencé par un travail sur l'équipe pluridisciplinaire, sur l'analyse de pratique, par des recherches de documents, des lectures, des forums…) pour tenter de me situer professionnellement.

Par ces approches théoriques, j'ai pu décomposer et porter un regard tout neuf sur cette partie. Ce savoir que je l'     ai constitué grâce également au questionnement que j'avançais dans ma pratique auprès de mes collègues. Tout cela a contribué à mettre au clair l'identité propre à ce corps professionnel, de dégager ma propre identité d'éducatrice spécialisée, mon propre regard et celui que les autres peuvent porter sur moi.

Ce travail d'analyse de pratique (livret 2) m'a permis de rentrer dans une dynamique identitaire. J'ai pris conscience et tenter de mettre des mots sur cette co-construction dans le travail d'équipe permettant l'acquisition de codes communs.

J'ai-je pense aujourd'hui être en mesure de m'inscrire dans cette dynamique professionnelle de transmission.

-Pour passer mes idées, mes référents conceptuels (les bases communes)

-Pour passer de mon expérience vers le faire savoir.

Je me sens prête aujourd'hui et surtout motivée pour transposer ces connaissances auprès d'une autre population. L'obtention de ce diplôme m'ouvrant sur d'autres champs sociaux et une reconnaissance me permettant aussi de m'investir en lien avec la création de nouveau services à la personne dans le cadre de l'évolution de ce métier.